符合国度战术和数字经济繁荣哀求，紧盯财富转型升级，调解新《职业教授专业目次》划定，将等功效于一体的归纳性实训基地、虚拟仿确实训教学资源校企协同开拓平台和虚拟仿确实训身手收效浮现与操纵增加平台；管理实训教学经过中高进入、高损耗、高危害及难推行、难观摩、难再现的“三高三难”痛点和难点；效劳新时间复合型身手才能人才教育、效劳“双师型”西宾步队兴办、效劳企业员工和各式职员就业培训、效劳区域经济转型升级和乡间复兴、效劳行业企业身手革新、效劳“一带一起”沿线国度和地域繁荣；表现演示、引颈、辐射、发动功用,为胀吹今世职业教授高质地繁荣增效赋能。

　　虚拟仿确实训教学场地普通由专业虚拟仿确实训中央、群多虚拟仿确实训中央、虚拟仿真体验中央和虚拟仿真研创中央构成。此中，第一个中央为必筑实质，其他三个中央为选筑实质。

　　依托院校最具特性和上风的专业群，体系策画实训教学系统，打造若干个专业特性特其它高程度专业虚拟仿确实训中央，每个专业虚拟仿确实训中央下可设若干按肯定逻辑组合的虚拟仿确实训室，组合逻辑可采取财富链逻辑、人才教育逻辑、工序工艺逻辑、坐褥流程逻辑等，应笼盖行业企业前沿身手和新业态。此中央应优先兴办最急需和难点、痛点最会合的实训室，确保资金进入产出实效的最大化。

　　用于展开明识教讲课程及可通过通用型装备展开的专业课程的虚拟仿确实训，宜优先兴办最急需的、已纳入教学资源库兴办的精品资源共享课程，杀青收效再造。此中央应共享共用群多的实训场合和软硬件体系，确保装备诈欺率和资源共享率最大化。

　　用于体验、散布和科普等。此中央可凭据院校特性和上风等采取体验实质，并树立若干体验功效区。

　　用于虚拟仿确实训资源的开拓调试，为新资源的开拓以及已有资源的升级保卫供应身手救援。应具备多样化、绽放式的资源开拓器械和人道化、自帮式的资源开拓形式，便于师生高效地告终新资源的革新开拓。此中央可划分为需求磋议、剧本开拓、软件测试等功效区。（源泉：教授部科技繁荣中央）