跟着经济社会的迅疾生长和本事络续升级迭代，工业集群化生长的态势更加显然，对高职院校的专业群作战提出了新条件。《国度职业训诲更改实践计划》提出“大幅晋升新时期职业训诲今世化秤谌，鞭策产教调和校企‘双元’育人，打造一批高秤谌实训基地”，以及训诲部启动的“中国特质高秤谌高职学校和专业筑计划划”和“职业训诲演示性虚拟仿可靠训基地”作战，都正在策略上很好地保证了高职院校遵照“以群筑院、以群筑校”的方法展开专业群作战，并遵照专业群作战的需求来兼顾坐蓐性实训基地和虚拟仿可靠训基地作战。

　　正在理顺职业训诲演示性虚拟仿可靠训基地作战和专业群作战之间逻辑联系的基本上，笔者所正在的重庆工商职业学院通过专业跨界、兼顾统治、产教调和、辐射引颈等步骤，规避专业阻隔、资源阻隔、交互阻隔的“形群而神散”的题目，鞭策归纳类基地体系更改、赋能虚拟仿真专业人才造就、饱励区域虚拟仿可靠训生长，尽力以共享型虚拟仿可靠训基地作战为切入口，摸索职业训诲专业跨界作战途径，阐扬专业群的集群效应。

　　最初，连系各专业上风，遵照“互联网+”的头脑，创造起“四环八轮”虚拟仿可靠训基地运转模子，通过“树德树人、产物研发、教学利用、地方工业”的“四环”同向轮动，促进影视动画、聪慧文旅、物联网利用本事、新能源汽车本事等专业群的8个虚拟仿可靠训核心跨界调和，鞭策基地阐扬集群上风，饱励学校具体化和体系化更改。

　　其次，以“树德树人”“虚仿产物研发”“虚仿教学利用”为线索，驱动“四环八轮”协同生长。一是阐扬“思念政事训诲虚拟仿可靠训核心”思政训诲主阵脚和课程思政引颈者的本能，将“树德树人”主劳动贯穿于学校各专业群人才造就全进程；二是踊跃饱励基地虚拟仿真产物研发，弥漫阐扬物联网利用本事国度级“双高”专业群和影视动画省级“双高”专业群的本事上风、各虚拟仿可靠训核心的实质研发才智以及校企团结单元的势力，输出与重庆市地方工业和学校人才造就进程相符合的虚拟仿真产物；三是遵循工业逻辑联系，连系本事工夫人才造就需求，冲破各专业群间的壁垒，打造领略下层院系和专业群的实训基地，阐扬虚拟仿可靠训基地的集群效应，处分古代实训基地和坐蓐性实训基地作战中的“三高三难”题目。

　　再其次，促进课程思政作战全笼盖，促进思政训诲和课程思政供职于专业课程的人才造就，促进实训课程和实训教学项目具体化拓荒，促进训诲教学和坐蓐进程深度调和，促进实训师资队列和实训教学团队体系化作战。

　　基地通过共筑工业学院、共筑行业企业模范、开暴露代学徒造试点、引入企业可靠劳动等事情，进一步饱励“1+1+N”产教调和团结形式落地，络续晋升学校本事工夫人才造就的质料，络续晋升学生专业才智、试验才智、跨界才智以及学校各事情室、实训基地的坐蓐才智，为虚拟仿实情合行业的生长、高本质本事工夫人才造就赋能，进而帮推区域经济生长。

　　一是共筑工业学院、职教集团等平台，促进产教调和。学校与重庆市计谋新兴支柱工业链头部企业展开深度产教调和，筑成省级数字创意演示性职业训诲集团、“重庆工商—广联达”作战工程施工虚拟仿真教研训平台、“人才造就、本事供职、社会培训”三位一体汽车零部件智能创造坐蓐线和坐蓐线数字孪生体等，将虚拟仿真一线墟市需乞降前辈本事弥漫融入专业试验教学中，从而真正鞭策虚拟仿可靠训基地的实质坐蓐与一线贸易需求相对接。

　　二是作战专兼连系的教练队列，筑牢虚拟仿真专业人才造就的基本。基地以学校人为智能本事与利用范围、数字媒体本事范围两个国度级职业训诲教练教学改进团队为抓手，创造起“校内教练+企业教练+客座讲授”的布局化、专兼连系的教练队列，并与团结企业共筑虚拟仿真本事合联事情室，行使各自创造的利用工完全系矩阵和商用模范系统，与企业团结展开资源共享、基地共筑、师资互聘等事情。

　　三是引入企业可靠劳动，帮力晋升人才造就质料。学校与多家企业共筑“人才造就、学生校表试验基地、教练校表事情站、社会培训”产学多维一体化平台。借帮虚拟仿真本事，师生配合完工了重庆市文旅项目“两江四岸夜市开灯典礼”照明工程，有用晋升了重庆市都市现象，并正在可靠项目中加强了学生的职业工夫。其余，还以重庆市城筑项目、合川血色史书造造修复、聪慧农业孪生数字模子等现实项目引入为载体，将新模范、新类型、新工艺、新本事引入人才造就全进程。

　　学校依托牵头创造的重庆市毕生研习学分银行统治核心、重庆市社区训诲供职引导核心、重庆市职业训诲大数据利用探讨院以及笼盖重庆市全面区县的怒放大学办学系统，踊跃阐扬基地辐射和引颈功用。

　　最初，驻足重庆，深耕成渝地域双城经济圈。承办“重庆市训诲委员会、四川省训诲厅2021年成渝地域双城经济圈职业院校虚拟仿可靠训基地作战事情促进会。